დღე მეშვიდე

განვიხილეთ პორტფოლიოს რუბრიკა.      პროცედურების წერისას ვითვალისწინებთ:მიზნებს,მიმართულების მიმცემ კითხვებს 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები,განმსაზღვრელი შეფასებები,ფასილიტაცია,უნდა ეწეროს რას აკეთებს მასწავლებელი,რას აკეთებს მოსწავლე.ვისწავლეთ კითხვარების შექმნა ონლაინ გამოკითხვისთვის google forms-ის საშუალებით.შევქმენით ხარაჩო მოსწავლეებისათვის ჩვენი პროექტის ფარგლებში.გაჯეტები გავიმეორეთ

დღე მეხუთე



დღეს ვიმუშავეთ მესამე და მეოთხე მოდულზე.ჩავდექით მოსწავლის როლში გადავხედეთ მიზნებს დამისი გათვალისწინებით განვსაზღვრეთ და შევქმენით (მოსწავლის ნაცვლად) ნაშრომი .გავეცანით საავტორო უფლებების შესახებ პრეზენტაციას და შევქმენით ციტირებული დოკუმენტი.დრაივზე ჩავსვით სურათები და მისამართები და დრაივზევე შევქმენით სლაიდ შოუ.ასევე  პოვერტ პოინტში ჩავსვით დიაგრამები

დღე 4


მეორე მოდულის მესამე აქტივობაში გავეცანით შეფასების ხუთ მიზანს,რომელთაგანაც ოთხი იყო განმავითარებელი  და ერთი განმსაზღვრელი.ასევე გავეცანით მეტოდებსა და ინსტრუმენტებს და ჩვენი პროექტისთვის შევარჩიეთ შესაბამისი მეთოდები და ინსტრუმენტები.დრაივში გადავიტანეთ პორტფოლიო ,ვისწავლეთ მასალების ატვირთვა და მისი რედაქტირების რეჟიმში გადაყვანა

დღე მესამე:დავაკომენტარეთ ერთმანეთის ბლოგზე.გავეცანით მოდული 2-ის პირველ და მეორე აქტივობებს.შევასრულეთ შესაბამისი დავალებები.პროექტის გეგმაში დავამატეთ   21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები.გავეცანით ბლუმის  განახლებულ ტაქსონომიას რომელიც დაგვეხმარა სააზროვნო უნარების შერჩევაში.ყველა ინდიკატორისთვის დავწერეთ მიზნები.რომლებიც არუნდა იყოს ბუნდოვანი.მიზნები უნდაიყოს კონკრეტული რომლის შეფასებაც შეიძლება